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期末五年级语文阅读理解,是不是考的容易了?阅读能力还可提升_
发布日期:2020-07-27 05:23   来源:未知   阅读:

期末五年级语文阅读理解,是不是考的容易了?阅读能力还可提升

今天要说的是五年级语文期末测试的阅读理解,《丰子恺学说话》,这篇阅读呢,网上的资源不好找,但并不是没有,这个我们稍后再说。

我们先来看题目和阅读的内容,文章的段落比较多,我这里标出的是14个段落,主要是因为对话的内容比较多。

我们先来看题目,第一题,根据文章内容判断下面几个词语的意思。这两个词语在文中出现的次数比较多,我还是用绿色方框标注在了他们理解起来最合适的地方。第五自然段“相去甚远”,其实只要理解“去”的含义,这个词便很好理解了。这个应该不是很难,“去”在文言文中比较常用的一种解释便是“距离”。所以本词语的意思就是相差的距离(这里指年代)甚远。

五谷丰登标注在了第十三自然段,这个也好理解,形容粮食喜获收获的情景。加上“形容”“比喻”之类的词,是不是显得更加正规了呢?同样的上面的那个词也可以这样去解释。

第二题,钱庄商人知道丰子恺的姓是“汇丰银行”的“丰”,农民知道是“五谷丰登”的“丰”,这在原文中都是可以找得到的,分别在第八自然段和第十三自然段,已经用蓝色的方框标出。

第三题,之所以他们会对“丰”字有着不同的理解,主要是由于他们更关心他们行业内的事情,钱庄老板更加关心钱庄有关的事情,农民更关心与温饱有关的问题。

第四题,谈谈画线句子的理解。这个学生自己发挥就可以了,意思已经很明确了。说话并不是一件简单的事情,说话要讲究对象,针对不同的对象,要说符合他们特点身份行业的话进行交流。意思差不多即可。

这次测试我再一次意外地在网络上搜索到了相似的资源,甚至我感觉原题更加能考查出学生的能力,作为五年级的学生,概括主要内容不应该是学生应该具备的能力吗?或许是由于其他的原因,有意降低了阅读测试的难度?搞教育难道就该是这个样子吗?